11月14日下午，黄河交通学院智能工程学院在笃行楼105会议室举办了2025版人才培养方案修订论证研讨会。智能工程学院院长王福忠、副院长王丹，物联网专业带头人冯冬青、计算机专业带头人朱世松、大数据专业带头人高继梅以及负责本科专业建设的系主任和教师代表参加了此次论证会，共同为2025版人才培养方案的修订优化出谋划策。本次论证会由王丹主持。
王福忠代表学院致欢迎辞，对出席本次研讨会的专家和老师表示热烈欢迎，并强调了人才培养方案对于学院发展和学生成长的重要意义，对人才培养方案修订提出了具体要求。他指出，此次研讨会是学院深入贯彻教育教学改革精神，落实学校工程教育专业认证及高质量人才培养目标的重要举措。
在论证环节，各专业负责人依次对本专业的人才培养方案进行了详细汇报，内容涵盖了培养目标、毕业目标、毕业要求、课程体系、实践教学环节、课程支撑矩阵等方面。专业带头人认真听取了汇报，并在审阅相关资料后，展开了深入细致的讨论。
朱世松结合工程教育专业认证的背景，以及当前市场需求和行业发展趋势，从培养目标突出特色、毕业要求细化等角度指出了培养方案修订初稿的共性问题，并提出了许多宝贵意见。他指出，在修订2025版人才培养方案的过程中，一定要明确工程教育认证的背景，紧扣“主线”问题，深入企业、同类院校调研；培养目标是毕业5年后的学生培养状态，需要对现有培养目标进行提升；毕业要求要体现专业特色，指标点的分解要可衡量；每位专业课教师都要参与人才培养方案修订过程，明确课程支撑的指标点，优化课程与毕业要求指标点的支撑矩阵；优化课程体系，尤其是要注重专业选修课的课时、数量、内在逻辑。
冯东青从物联网专业培养特色和课程设置合理性方面进行了深入剖析。他们强调课程体系的逻辑性和连贯性，对部分专业课程的课时进行了合理化建议。还建议适当增加跨交通运输学科的课程，拓宽学生的在交通领域的知识面和视野，针对交通建设与管理、智能网联车等领域开始特色物联网课程，培养学生的创新思维和应用能力。
在互动交流环节，与会教师就培养方案修订、教学过程中遇到的问题与专家们进行了热烈讨论。大家各抒己见，现场气氛活跃。教师们纷纷表示，通过与专家的交流，深受启发，对今后的工程教育专业认证、2025版人才培养方案修订、教学工作有了更明确的方向。
王丹对本次研讨会进行了总结。并表示学院将认真梳理专家们的意见和建议，进一步完善人才培养方案。她要求各部门和各专业要以此次研讨会为契机，理解工程教育专业认证的各个指标，深化教育教学改革，加强内涵建设，做好2025版人才培养方案修订工作，提高人才培养质量，为社会培养更多高素质的应用型人才。
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